A Educação cubana e suas lições magistrais, ou não!

Lendo o portal "Pragmatismo político" percebi que havia uma pauta que realmente me despertou o interesse, trata-se de uma pesquisa sobre dados qualitativos e quantitativos da educação da pequena ilha de Fidel (Ou Raúl), dados que assombram pesquisadores ingleses e estadunidenses, afinal, cubanos mesmo com crises econômicas e constantes embargos econômicos do EUA e de seus aliados consegue fornecer educação de boa qualidade e fomentar pesquisas em áreas relevantes como na educação e medicina.

A matéria também trás números comparativos, e Cuba se coloca entre grandes potências educacionais, tais como: Alemanha, Finlândia e Suécia, e muito a frente de outro países latino-americanos, como o Chile, Argentina e é claro, o Brasil. De fato não me surpreendi com isso, a pequena ilha de Cuba, que possui pouco mais de 11 milhões de habitantes quase erradicou o analfabetismo, mesmo com restrições cibernéticas a pesquisa e o ensino são destacados.

A erradicação veio com a revolução de 1.959, e a ampliação do número de universidades, centros tecnológicos e escolas rurais foi evidente, e logicamente influencia diretamente nestes bons resultados obtidos por cubanos em exames educacionais internacionais.

Seguintes trechos foram retirados do link:

http://www.pragmatismopolitico.com.br/2013/12/educacao-cubana-dados-que-impressionam.html

Clique! Sugiro que acompanhe a matéria na íntegra, além de observar os conflituosos comentários ao fim da página.

"O milagre é que Cuba investe em educação 12.9% do PIB, no bojo de um investimento social de 30%. O México, a duras penas, destina 5% para a educação com altos e baixos pronunciados. Islândia e os países nórdicos se aproximam de 8%. Em janeiro de 1959, Cuba tinha 3 universidades públicas com 15.000 alunos e mil professores, e hoje conta com 67 instituições de altos estudos com 261.000 matriculados e 77 mil professores; 35.000 bolsistas latino-americanos passaram por suas classes, além de um novo programa de municipalização da educação superior que já construiu mais de 300 sedes universitárias municipais. Na verdade, Cuba é toda uma grande escola."

"O estado é o responsável integral da educação, como na Finlândia e na França. Há uma grande valorização social da profissão docente em todos os seus níveis e os salários dos professores equivalem aos de outros profissionais como médicos e físicos. As Universidades Pedagógicas têm um alto grau de formação e de exigência. Nunca há mais de 18 crianças por sala e o tempo dedicado a cada criança pra elaborar e problematizar respostas individuais duplica o da região."

Para pôr lenha na fogueira também deixo aqui o seguinte vídeo, recorte de uma entrevista de Yoani Sánchez, blogueira e jornalista cubana, dada ao programa Roda Viva da TV Cultura, no vídeo ela discorda totalmente das características positivas citadas na matéria, porém fica ao seu critério aferir e conseguir mais informações e formar sua opinião.

Os presídios brasileiros - "A Fábrica", e o retrato íntimo de presidiários.

Vasculhando informações sobre os presídios brasileiros acabei encontrando um bom curta brasileiro que retrata uma realidade bem distante de tudo o que vemos em âmbito midiático, o lado de arrependimento do encarcerado, ou seja, as más restrições advindas do cárcere.

O Curta "A Fábrica" foi produzido em 2011, em Curitiba, e conta a história de um presidiário que convence sua mãe a levá-lo um aparelho celular, sendo que durante o filme e pelo comportamento do detento, ficam evidentes as reais ações que ele deseja praticar com a chegada do aparelho.

É surpreendente como o aparelho acaba chegando ao presídio, porém, sim, a mãe do detento acaba conseguindo de uma maneira bem inusitada levar o aparelho até o filho, contudo o desfecho do filme é surpreendente, e somente as pessoas que possuem um coração "Gelado" não se emocionam com o fim da trama.

Segue abaixo o link e o vídeo do curta "A Fábrica", desde já antecipo que o vídeo é bem curto, com 15 minutos de duração e possui um enredo bastante ativo com poucas falas e com detalhes surpreendentes, umas das melhores e mais bem produzidas produções que já vida na vida.

Seleção de textos do autor do blog

Olá,

Logo abaixo mostro uma seleção dos textos que já escrevi em meu outro blog, "Relatos de um homem de bom coração", alguns deles receberam boas críticas e alto número de visualizações, abaixo os links:


Uma derrota necessária:

http://cechinelrhbc.blogspot.com.br/2013/11/uma-derrota-necessaria.html

Os exageros e o consumismo...Você só pode estar brincando!

http://cechinelrhbc.blogspot.com.br/2013/11/os-exageros-e-o-consumismovoce-so-pode.html

Onde estiverem, estarei lá!

http://cechinelrhbc.blogspot.com.br/2013/11/onde-estiverem-estarei-la.html

Nas noites em que virei...

http://cechinelrhbc.blogspot.com.br/2013/11/nas-noites-em-que-vireitexto-incidental.html

O fim da infância/O fim do sonho de um visconde

http://cechinelrhbc.blogspot.com.br/2013/10/o-fim-da-infanciao-fim-do-sonho-de-um.html

Sites com jogos geográficos educativos

Logo abaixo mostro uma seleção de jogos de cunho geográficos que costumam ser eficazes para a aprendizagem, alguns exigem mais conhecimento prévios, outros nem tanto, destaco o quiz proposto pelo site racha cuca sobre as capitais do Brasil, nunca é demais conhecermos as principais cidades brasileiras. 

O Papagaio Brasil precisa da sua ajuda. Ele conhece todo o território brasileiro e seu grande sonho é voar até as estrelas. Mas, antes de guiá-lo, você terá que ganhar sua confiança, acertando os nomes das capitais de alguns estados brasileiros e onde eles se localizam.

link:http://www.escolagames.com.br/jogos/papagaioBrasil/

Quiz do site Racha Cuca referente à capitais brasileiras.

link:http://rachacuca.com.br/quiz/1444/capitais-brasileiras/

Jogo sobre as unidades federativas que compõe nosso país, possui tempo e atribui uma pontuação ao desempenho, sendo jogados por várias pessoas de todo o mundo. 

link:http://www.jogos-geograficos.com/jogos-geografia-Estados-do-Brasil-_pageid41.html

Aquecimento global: Farsa ou realidade.

Sempre vemos vários veículos de mídia nos transmitindo inúmeras informações sobre o tema "Aquecimento global", porém algumas delas acabam nos deixando com dúvidas, a mais importante e inquietante refere-se a existência ou não do mesmo, afinal, ouvimos dezenas de fontes científicas comprovando e ao mesmo tempo discordando de um processo de aquecimento de nosso planeta.

Logo abaixo eu elenco vídeos que discutem justamente este tema, assista e tire suas próprias conclusões.

O 1º vídeo é do professor Ricardo Augusto Felício, atualmente leciona na USP e defende a inexistência do aquecimento global, e aponta que o planeta Terra convive com intensos efeitos climáticos a muito tempo. Apresenta fontes porém é falacioso em dados momentos, não utilizando dados concretos em suas afirmações.

O 2º vídeo é de um pesquisador bastante conhecido na internet, o Pírulla. Realmente é alguém que batalhou muito para a construção do vídeo abaixo, inclusive fazendo trabalho de campo com pesquisadores e professores da área, é “Aquecementista”, ou seja, defende o pensamento de mudanças ocorridas por ações humanas. Seu vídeo é bastante embasado e com certeza uma ferramenta didática sensacional, mostra-se inclusive irritado com provocações falaciosas propostas por Ricardo na entrevista ao JÔ. Fica evidente no vídeo toda sua competência na apuração de dados, chegando a frequentar palestra ministrada pelo próprio Ricardo Augusto.

O 3º vídeo trata-se do documentário “Uma verdade inconveniente” de Al Gore, autoridade americana que promove o combate à poluição e também defende a ideia do “Aquecimento Global”. O mesmo se utiliza de dados científicos, porém faz um apelo estranhamento econômico em suas falas, torna-se perceptível que o mesmo busca manipular seus espectadores, e não torná-los críticos, apresenta muito bem um lado da discussão, o outro ele simplesmente faz questão de esquecer, contrariando o excelente Pirulla, que se mostra imparcial e mais bem embasado.

Link: http://vimeo.com/67524231

Faça bom proveito de todas as informações e classifique-as, porém cuidado, a falácias comercial de alguns podem lhe iludir.

O Confuso trânsito indiano.

Nobres colegas, outrora fui indagado sobre  o "Confuso trânsito indiano",  começamos em sala a discussão, tentando compreender o perfil da população indiana e depois voltando nossa atenção para o contexto propriamente dito do trânsito, percebemos que apesar da visão ocidental que possamos ter e imaginar que o trânsito lá é conflituoso, é evidente que existe uma certa compreensão e respeito entre eles.

seguem abaixo  links que podem servir de ponto de partida para conclusões…

Materiais para o vestibular IFSC, essenciais!

Olá, pessoal do Filho do Mineiro e Marcílio Dias de “San Thiago”.

Seguem abaixo os links que prometi com a prova anterior, gabarito e também uma pequena apostila para estudos de Geografia, é só clicar e fazer o download.

Qualquer dúvida me comuniquem!

Prova de ingresso, 2013, 1º trimestre: https://dl.dropboxusercontent.com/u/51495696/Prova-2013-1.pdf

Gabarito da prova: 

https://dl.dropboxusercontent.com/u/51495696/gabarito_ofc_int.pdf

Apostila de estudos para Geografia: https://dl.dropboxusercontent.com/u/51495696/Apostila%20de%20estudos%20-%20IFSC.docx

Detalhes específicos da prova IFSC.

A prova será realizada no dia 08 de dezembro de 2013, domingo. Terá início, impreterivelmente, às 14h, com duração de 3 (três) horas, incluindo-se nesse tempo as atividades relativas à distribuição do caderno de prova, as orientações que se fizerem necessárias e o preenchimento do cartão-resposta.

A prova terá 30 (trinta) questões de múltipla escolha (A, B, C, D, E), abrangendo conteúdos do Ensino Fundamental, assim distribuídas:

Temas e conteúdos para a prova:

GEOGRAFIA

1. Interpretando os mapas: escalas gráfica e numérica.

2. Caracterização do espaço brasileiro: Orientação e localização: coordenadas geográficas e fusos horários; Formação social e territorial; Evolução histórica da regionalização, urbanização e das regiões metropolitanas; Processo de industrialização; Formação e transformações do espaço rural.

3. Elementos da paisagem natural brasileira: Relevo; Vegetação; Hidrografia; Clima; Fontes de energia: renováveis e não-renováveis.

HISTÓRIA

1. Povos indígenas no Brasil.

2. A América portuguesa: estrutura administrativa, política, econômica e social.

3. O Negro no Brasil: África, escravidão e aspectos culturais.

4. Os movimentos de contestação ao Estado Metropolitano.

5. O processo de Independência do Brasil.

6. O império brasileiro.

7. Movimento abolicionista e a transição do trabalho escravo para o trabalho livre.

8. Brasil Republicano: economia, sociedade, política e cultural.

9. Brasil atual

CIÊNCIAS

1. Terra e ambiente: Crosta Terrestre; Biosfera e seus ecossistemas; Atmosfera; Hidrosfera.

2. Vida e Ambiente: características dos seres vivos; relação entre os seres vivos e o ambiente.

3. Ser Humano e Ambiente: Células e Tecidos; Sistemas do Corpo: digestório, respirató-

rio, cardiovascular, linfático, locomotor, sensorial, urinário, reprodutor e nervoso.

4. Tecnologia e Sociedade: Propriedades macroscópicas da matéria; Propriedades, características e aplicações dos diferentes materiais; Misturas e processos de separação; Reciclagem: coleta seletiva de lixo: Propriedades das substâncias: ponto de fusão, ponto de ebulição, densidade: Visão microscópica da matéria: Átomos e moléculas; Substâncias simples e compostas; Transformações químicas; Reconhecer evidências de transformações químicas; Estudos de forças e dos movimentos; Trabalho e Energia; Calor e Temperatura; Natureza da Luz e Ótica Geométrica; Ondas e o Som; Eletricidade e Magnetismo.

MATEMÁTICA

1. Conjuntos numéricos: Números naturais e números inteiros: divisibilidade, mínimo múltiplo comum, máximo divisor comum, decomposição em fatores primos; Números racionais: operações com frações, com representação decimal e em notação científica; razões, proporções, regra de três simples e composta, porcentagem e juros; Números reais: operações (soma, subtração, produto, quociente, potência radiciação) e propriedades; simplificação de expressões numéricas e algébricas; desigualdades e intervalos.

2. Álgebra: Expressões algébricas: operações e simplificações; Polinômios: monômios, grau de um monômio, grau de um polinômio, operações com monômios e polinômios, produtos notáveis, fatoração de polinômios; Equações do 1º grau: definição, resolução, sistemas de inequações e aplicações; Equações do 2º grau: definição, resolução e aplicações.

3. Geometria: Unidades de Medida: comprimento, área, perímetro, volume, capacidade e tempo; Geometria: ângulos, áreas e perímetros das figuras planas: círculo quadrado, losango, retângulo, triângulo, trapézio, paralelogramo; volume dos sólidos: cubo,paralelepípedo, cilindro.

4. Trigonometria: Relações métricas no triângulo retângulo: Teorema de Pitágoras.

LÍNGUA PORTUGUESA

1. Compreensão e interpretação de texto (s).

2. Semântica: significado das palavras (vocabulário).

3. Conhecimentos linguísticos: pontuação, fonologia, ortografia e acentuação gráfica; estrutura e formação das palavras, classes de palavras (verbo, substantivo, adjetivo, pronome, advérbio, preposição, conjunção, numeral, artigo, interjeição); frase, oração, perí-

odo; concordância verbal e nominal.

Informações importantes e básicas sobre a Oceania.

A Oceania é um continente cujas terras estão localizadas no hemisfério sul do planeta Terra. Este continente é formado por um conjunto de ilhas situadas no Oceano Pacífico. Fazem parte da Oceania Três grandes conjuntos de ilhas; melanésia (Ilhas negras), Polinésia (Maior conjunto de ilhas) e Micronésia (Conjunto que conta com as menores ilhas do continente).

- Melanésia: são ilhas que se encontram mais próximas da Austrália, dentre as quais se destacam Nova Guiné, Ilhas Salomão, Nova Caledônia (dependência francesa) e Fiji. Em muitas ilhas da Melanésia, os habitantes ainda são coletores de produtos naturais; vivem do produto da caça e da criação de porcos selvagens, demonstrando, portanto, um estágio de vida ainda primitivo.

- Polinésia: são ilhas situadas na porção mais meridional da zona tropical do Pacífico, entre o Equador e o Trópico de Capricórnio, como os arquipélagos de Samoa, Havaí, Kiribati, Marquesas, Cook e outros. São habitadas por elementos com características asiáticas, que vivem da caça, pesca e criação de gado.

- Micronésia: são pequenas ilhas situadas a sudeste do Japão, entre a linha do Equador e o Trópico de Câncer, destacando-se as ilhas Marianas, Carolinas, Marshall e outras. Muitas dessas ilhas pertencem aos EUA e são utilizadas como bases navais e aéreas.

Informações importantes sobre a Oceania: 

- A área da Oceania é de 8.480.355 km². Em área é o menor continente do mundo.

- O maior, mais populoso e mais desenvolvido país da Oceania é a Austrália. As terras deste país correspondem a, aproximadamente, 90% do continente. O segundo pais mais desenvolvido da Oceania é a Nova Zelândia.

- A população da Oceania é de, aproximadamente, 32 milhões de habitantes. cerca de 75% desta população habita em cidades (urbana), enquanto somente 25 % mora na zona rural.

- O inglês é o idioma mais falado no continente. Além da língua inglesa, o francês e os dialetos nativos também são falados no continente.

- As maiores cidades da Oceania estão localizadas na Austrália: Sidney, Melbourne, Brisbane e Perth.

- Com relação a religião, a maioria é formada por cristãos: católicos romanos (27%) e protestantes (24%).

- A economia da Oceania é bem diversificada. Enquanto os países desenvolvidos (Austrália e Nova Zelândia) destacam-se pela fabricação de produtos industrializados e tecnologia, as outras ilhas da Oceania são dependentes da produção de gêneros agrícolas.

- Países independentes da Oceania: Austrália, Fiji, Ilhas Cook, Ilhas Marshall, Ilhas Salomão, Kiribati, Estados Federados da Micronésia, Nauru, Niue, Nova Zelândia, Palau, Papua Nova Guiné, Samoa,Timor-Leste, Tonga, Tuvalu, Vanuatu, e Polinésia Francesa.

- Países dependentes: Ilhas Marianas  (dominadas pelos EUA), IIhas Carolinas (dominadas pela Micronésia), Nova Caledônia (dominada pela França), Território Antártico Australiano (dominada pela Austrália) , Dependência de Ross (dominada pela Nova Zelândia), Terra Adélia (dominada pela França) e Samoa Americana (dominada pelos EUA).

- História da Oceania. Até o século XVIII, o continente era povoado por centenas de tribos indígenas. A partir desse século, teve início a colonização britânica. Grande parte das terras dos nativos foi tomada pelos colonizadores. Como resultado deste domínio, a população indígena começou a diminuir. Os britânicos, aos poucos, foram impondo sua cultura e seus modos de vida. Hoje, os nativos são a minoria no continente.

- A fauna da Oceania é caracterizada por uma grande variedade de espécies animais, porém os marsupiais se destacam. Na Austrália, por exemplo, há uma grande quantidade de Cangurus. Inclusivo este animal é o símbolo do país. Outros animais típicos da Oceania: coala, dingo, cacatua, diabo da tasmania, ornitorrinco, quivi, cisne negro, elefante marinho, kaluta e kowari.

- Com relação ao clima da Oceania podemos destacar a presença do clima desértico na parte interior da Austrália. Em grande parte das ilhas do continente destaca-se o clima tropical.

- Na flora da Oceania, exceto na região desértica da Austrália, destacam-se a presença de florestas tropicais.

Fonte do texto:
 http://www.suapesquisa.com/geografia/oceania.htm

http://www.coladaweb.com/mapas/mapa-dos-continentes

Deep Web e o misterioso submundo da internet.

Como tinha comentado em sala de aula, com várias turmas, a propósito, a Deep Web é definida como um submundo da internet, porém, com amplitude e alcanço muito maior que a mesma, lá, segundo infindáveis fontes, é possível encontrarmos de tudo, desde grandes obras literárias À torturas e experiências um tanto quanto estranhas, que já inspiraram até filmes.

O site de tecnologia e informática "Tecmundo" traz as seguintes definições e descrições da famigerada "Deep web"

Realmente um analogia imprescindível para entendimento da Deep Web.

Fonte: Tecmundo.

"O termo “deep web” é atribuído a Michael K. Bergman, CEO e cofundador da Structured Dynamics LLC. Ele se refere a todo aquele conteúdo que não pode ser indexado pelos sites de busca e, dessa forma, não está disponível diretamente para quem navega na internet.

Ao criar um site ou blog, o editor do conteúdo pode definir nas configurações se deseja ou não que o site seja indexado nos mecanismos de busca, habilitando as funções “follow” e “nofollow”. Caso opte pela segunda, quando os robôs dos mecanismos de busca vasculham a web em busca de conteúdo, ao passar pelo seu site eles encontrarão a mensagem para que o buscador “não siga” as páginas disponíveis."

Após pesquisarmos um pouco mais nos interiores da Deep Web podemos ver o que?

Segundo o "Tecmundo":

O resultado disso são milhares de sites que nunca ganharam as páginas dos buscadores, um conteúdo secreto e invisível que sempre esteve ali, mas que dificilmente um dia será visualizado por você. Esse verdadeiro mundo de informações talvez nunca seja lido por quem realmente poderia aproveitar a informação. Atenção: acessar conteúdo disponível na deep web, em alguns casos, pode ser uma experiência perigosa e bastante desagradável. Informações que rapidamente seriam banidas na rede aberta circulam livremente na web invisível, como mercado negro de produtos roubados e contrabandeados, conteúdo erótico ilegal e tráfico de drogas.

Alguns links interessantes sobre o tema:

Dados gerais sobre a Deep Web:

http://www.tecmundo.com.br/internet/15619-deep-web-o-lado-obscuro-da-internet.htm
 8 casos impressionantes da Deep Web:
http://ahduvido.com.br/os-8-piores-casos-da-deepweb-que-foram-descobertos-por-internautas-da-surface

Utilidade e usos possíveis da Deep Web.
http://www.ebc.com.br/tecnologia/2013/08/deep-web-riscos-e-usos-possiveis

Somália, conflitos, miséria e guerras civis

Em sala de aula, mais especificamente para os 9º anos da Escola Municipal Filho do Mineiro e para o alunos da EJA do Sesi, Nova Veneza, exibi em sala de aula um documentário produzido pela Rede Record em 2012, neste documentário retratam-se as principais condições e aspectos de vida da população Somali, logicamente apoiado por um conteúdo referente ao vídeo induzi os aluno À uma famigerada discussão, as guerras civis. 

Sabemos que intensos problemas relacionados À fome, miséria e disseminação da AIDS são enfrentados por grande maioria dos países africanos, mas e as Guerras civis? Quais são seus lemas ou sentidos? Ninguém sabe responder, afinal, no processo colonizatório do continente africano vimos que a partilha do mesmo foi decidida em gabinete pelos grandes impérios da época, o que acabou culminando em intensos conflitos étnicos no continente.

Mas e na Somália, quando isso vai acabar?

Na Reportagem a equipe da Record enfrenta intensos problemas de logística e também ameaças constantes de exércitos rivais, afinal, como podem (Equipe) se sentir segura em uma país em que a segurança ou o combate a violência não é prioridade.

De onde vem a verba para tamanho armamentismo? São mistérios que jamais desvendaremos, porém, curta o vídeo e depare-se com uma extenuante e impressionante realidade da Somália.

Cursos de idiomas, está sem tempo? Há cursos a distância!

Pesquisando na internet as opções para um curso de idiomas cheguei até um site da UOL, site que sempre visito para conferir algo sobre atualidades, e até mesmo promoções de eletrônicos, porém vasculhando um pouco mais cheguei ao UOL educação, e indo um pouco mais longe cheguei até o ponto que desejava, acessei as opções do UOL para idiomas.

Sabendo que poucas pessoas hoje em dia possuem tempo suficiente para gerir suas tarefas cotidianas e assumir mais um compromisso que é a aprendizagem de um novo idioma o Portal de educação UOL lançou opções de cursos de idiomas online, sei que é uma prática antiga, porém seus métodos parecem convencer muito bem o mercado, há dezenas de afiliações diárias ao programa.

O endereço do site é: http://cursodeingles.uol.com.br/, lá você encontra diversos planos com vantagens e que se adequam ao seu ritmo de aprendizagem, é sempre bom salientar que o estudos construído a distância possui imensas dificuldades pois o ator principal desta trama é o próprio espectador, ou seja, você é quem constrói sua própria aprendizagem, os planos mais baratos possuem um valor de R$39,90 ao mês, e o acompanhamento de professores é de 24 horas por dia, porém seu computador deve conter microfones e saídas de som  que funcionem, assim como uma boa conexão de internet.

Inscrições para cursos técnicos - IFSC Criciúma

Neste post venho comunicar meus alunos dos 9º anos da Escola Marcílio Dias e Filho do Mineiro sobre  uma grande oportunidade de estudar em uma das melhores escolas de nossa região, a IFSC, uma escola capaz de oferecer o que há de melhor em formação técnica e pedagógica, há disponíveis várias modalidades para se cursar, subsequente (Com médio já concluído), Concomitante (Período integral com curso técnico em três anos) e integrado (Curso incluído no médio e formação geral em 4 anos), a inscrição é feita pelo link abaixo e custa a bagatela de R$50,00, o vestibular costuma ser bastante tranquilo, sem dúvidas nenhuma uma grande oportunidade de se inserir no mercado de trabalho com um diploma de "peso".

São oferecidos os cursos de "Eletrotécnica", Edificação e Mecatrônica. 

Link para inscrição:

http://ingresso.ifsc.edu.br/portal/principal.php

Problemas sociais e guerras civis na África.

Abaixo, alguns vídeos e respectivos comentários, ambos ajudam a explicar o porquê o continente africano demora tanto para se desenvolver, são retratados neste vídeos problemas relacionados à colonização de exploração, extração indevida de riquezas naturais e também as intermináveis guerras civis, estas que assolaram países como Angola e Somália por longas décadas. 

Documentário "A África"; Retrata muito questões relacionadas à miséria e também ao descaso da comunidade internacional perante a calamitosa situação de algumas nações africanas, imagens chocantes, trilha sonora triste e bons argumentos fazem parte do enredo deste continente.

Trabalho escolar que reúne fotos e informações sobre o continente africano, tem como foco principal a abordagem da miséria do continente africano, as imagens são fortes e por vezes chocantes, porém extremamente condizentes com a realidade.

O Documentário acima é produzido pela Rede Record, e tem como objetivo retratar as consequências da guerra civil que assolara a Somália a mais de 20 anos, esta guerra cessou, porém na época da reportagem fica bastante evidente ao telespectador que realmente guerras pouco contribuem para nosso futuro. A Somália realmente possui intensos conflitos e problemas sociais, é considerado pela ONU e UNICEF um dos dez países mais miseráveis do mundo.

Selva de pedra - Grandes metrópoles da região sudeste brasileira.

Como sempre comento em sala, é fascinante observarmos tamanha discrepância na distribuição da população brasileira em seu imenso território, e tal análise é feita pela disciplina de Geografia, mais precisamente pela parte humana dos estudos geográficos, com os estudos da "Geografia da população".

Nos 7º ano vemos a necessidade de estarmos antenados a estes temas, pois é visível que durante o ano vamos estudando as regiões geográficas uma a uma, não de maneira tão segmentada, porém correlacionando-as com as características que são igualmente iguais em ambas.

O vídeo abaixo possui um cunho explicativo e descritivo da região sudeste, região a qual abrange as duas maiores cidades brasileiras; São Paulo e Rio de Janeiro.

Avaliações online - 9º anos da Escola Municipal Filho do Mineiro.

Como de costume venho desenvolvendo algumas avaliações/testes online com minhas turmas da Escola Municipal Filho do Mineiro, e diante do bom aproveitamento e rapidez na resolução das atividades resolvi novamente realizar  mais algumas avaliações, estas que logicamente são levadas em consideração para as notas do 3º trimestre  do ano letivo de 2013, e você que gostaria de testar seus conhecimentos em Geografia também pode praticar através dos exercícios propostos.

Avaliações temáticas do 3º trimestre:

1º avaliação: Continente americano:

https://docs.google.com/forms/d/193jDUtTYJiMhhV0MsZiLMtO3fnOnEYPjEQOtyw7ZHw0/viewform

2º avaliação: Continente africano:

https://docs.google.com/forms/d/1y_7HXR6NUh3YyUMjUQXX-QztR0Uhw8YWwt73Ydfneaw/viewform

3° avaliação: Oceania e antártica:

https://docs.google.com/forms/d/1ilwswJ3WKhEWxl_muffXoEzuyeCz8QN1KEAbIGhMJhI/viewform

Japão e o fascinante mundo tecnológico

Como vimos em sala de aula, o Japão é um dos países mais desenvolvidos de nosso planeta e também possui uma das economias mais fortalecidas, principalmente pelo fato de exportar tecnologia para muitos países, contudo convive com intensos problemas ambientais e com seus famigerados vulcões e terremotos, os vídeos abaixo retratam a realidade japonesa em diversos pontos de vista, o que pode nos fornecer alto embasamento científico para  a construção de opiniões sobre este tão fascinante.

Globo repórter Japão: As descobertas subterrâneas.

Globo repórter Japão: Indicadores sociais e longevidade.

                                 Globo repórter Japão: Indicadores sociais e longevidade(Parte 2).

Repertório das canções executadas por Gio Silva na turma 901 - Escola Filho do Mineiro.

O músico e professor de língua portuguesa e inglesa Giovani Silva presenteou a turma 901 na manhã do dia 16/08 com algumas canções de cunho geográfico, algumas delas desconhecidas por serem de outras décadas, porém contemporâneas por suas profundas e cadenciadas letras, Giovani cantou e encantou e evidenciou os trabalhos de bandas como os Engenheiros do Hawaii e RPM, abaixo seguem os vídeos das canções que o músico reproduziu em sala de aula, vale a pena conferir, o repertório foi montado e arquitetado juntamente com o professor Lucas Cechinel.

Engenheiros do Hawaii
Dançando No Campo Minado
Somos Quem Podemos Ser
Toda Forma De Poder
3ª Do Plural
Números
Camuflagem
Armas Químicas E Poemas
Muros e Grades

RPM
Rádio Pirata
Revoluções por Minuto

Vídeoaula Telecurso 2000 sobre as grandes "baleias" da economia asiática.

Como vimos em sala de aula China e Índia crescem de maneira exponencial, seu crescimento deriva-se primordialmente  de sua mão de obra desqualificada e abundante, salienta-se porém que grandes multinacionais se instalam com incentivo governamental, o que acaba prendendo os países aos gigantes do capitalismo, a China se destaca com políticas sociais bastante fortes e benéficas para sua imensa população, já a Índia demonstra dificuldade em se livrar de sua sociedade preconceituosa e determinista, assistam e aproveitem para refletir.

A verdadeira face de um "mito".

Como comentei em sala de aula com as turmas de 9º ano, apresento aqui a vocês uma produção do canal britânico BBC sobre a verdadeira face de Madre Tereza de Calcutá, esta que é considerada um mito e uma santa por boa parte da religião católica e admirada por todos os cristãos, vencedora do prêmio Nobel da Paz no ano de 1979, como salientei em sala de aula é necessário que todos pesquisem bem antes de tirarem suas conclusões, porém deixo bem claro que há relevantes e comprovadas fontes que comprovam os relatos construídos neste vídeo por jornalistas e pesquisadores, lembro também que o vídeo faz parte do conteúdo que se refere aos estudos do continente asiático.

  

Anjo do Inferno - Madre Teresa de Calcutá 

Outras fontes sobre o mesmo tema:

http://mulheresabias.blogspot.com.br/2013/06/a-face-impiedosa-de-madre-teresa.html

http://forum.antinovaordemmundial.com/Topico-madre-teresa-de-calcut%C3%A1-santa-ou-fraude

http://ceticismoaberto.wordpress.com/2012/07/03/sobre-a-verdadeira-face-de-madre-teresa-de-calcuta/

Desenvolvimento e apresentação de maquetes - Escola Municipal Professor Marcílio Dias de San Thiago..

Durante os meses de junho e julho de 2013 os alunos dos 6º anos da Escola Marcílio Dias de San Thiago desenvolveram maquetes acerca de temas relacionados À Geografia  física, sendo que as turmas foram divididas em 5 equipes e os temas centrais foram: Formas de relevo, Bacias hidrográficas, Transformações e modificações do relevo e o Relevo brasileiro.

Todo o trabalho é dividido em 3 partes; Construção e produção da maquetes; Apresentação e resoluções de questões propostas pelo professor e por fim a construção de um trabalho escrito utilizando a sala de informática.

Como professor pude perceber o interesse dos alunos pelo trabalho prático, sendo que todos os alunos, mesmos os mais desinteressados ou ofuscados em sala de aula tornaram-se participativos e ativos no procedimento de construção dos trabalhos. É fundamental salientar que houve imenso apoio advindo da direção e dos pais dos alunos, afinal há custos e muito trabalho quando se desenvolvem atividades tão elaboradas e trabalhosas.

Seguem abaixo algumas fotos das produções de algumas equipes, destacam-se aqui o esforço de todos os alunos e sua criatividade.